La presencia de la Inteligencia Artificial (IA) en nuestra vida cotidiana es cada vez mayor. Si bien los sistemas basados en IA son capaces de proporcionar indudables beneficios a la ciudadanía y a la sociedad en su conjunto, suscitan también espinosas cuestiones jurídicas en términos de equidad, igualdad, seguridad jurídica, transparencia y rendición de cuentas, que no pueden ser pasados por alto. Voces en la academia, industria y gobiernos enfatizan la conveniencia de disponer de un marco regulatorio apropiado que, por una parte, promueva el desarrollo de la IA y las ventajas asociadas a ella y, por otra parte, ofrezca seguridad y confianza frente a posibles consecuencias indeseadas y facilite una justa distribución de los beneficios resultantes. El libro pretende ser un instrumento útil para identificar los desafíos que el desarrollo de la IA puede entrañar y la respuesta que articula el Derecho desde diferentes perspectivas para adaptar, mejorar o reformar el ordenamiento jurídico para dar respuesta duradera y estable a los retos que plantea la IA.

“Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial” forma parte del bloque de materias específicas previstas para ser impartidas en el primer ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria en cualquier comunidad autónoma. Se concibe como un ámbito donde ejercitar y fomentar capacidades tales como la asunción de riesgos, ser innovador, tener dotes de persuasión, negociación y pensamiento estratégico, de cara a contribuir a formar ciudadanos con capacidad para el emprendimiento.
Este libro de Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial 3º ESO adaptado a la LOMCE consta de seis unidades, en cada una de ellas los contenidos se estructuran en varios epígrafes en los que la explicación teórica se acompaña de ejemplos y organizadores visuales para una mejor comprensión. A lo largo de toda la unidad, en los márgenes, se amplía la información mediante recursos como vocabulario, citas y destacados relacionados con el contenido desarrollado. Todas las unidades cierran con una serie de actividades para profundizar en los aspectos estudiados. También se ofrecen técnicas de grupo en algunas unidades, orientando su desarrollo y animando a su aplicación en el aula.
Además, cada unidad abre con una doble página en la que se plantean cuatro tareas que llevan siempre a la obtención de un pequeño producto o proyecto. Estas tareas tratan de cubrir el contenido de la unidad y fomentar el trabajo por proyectos en el aula.